办好一所学校,教师是基础。配备并管理好教师，就能提高教育质量，就能保证教育环境的平安稳定，就能使一所学校步入发展的快车道，就能推动教育事业的飞速发展。因此，现就教师的管理提出以下肤浅的意见和建议，如有不妥之处，望同行海涵！
　　从管理学的角度分析，人的需要有自然的、精神的、社会的。自然的需要是人的第一需要，也是人赖以生存的物质基础的需要。按照这个原理，提高教师工资，解决教师福利，改善教师工作环境，对于提高教师工作的主动积极性都是至关重要的事情，当然，这些就要靠党和政府的高度重视。
　　就目前的情况而言，教师的管理，一要加强教师的思想政治、道德品质、法制纪律教育，引导教师遵守党纪国法，遵守职业道德，忠于教育事业，爱岗敬业，教书育人，乐于奉献，形成强烈的事业心和责任心。要开展广泛的、丰富多彩的教育活动，陶冶教师的情操，感化教师的心灵，默化教师的言行。 二要建章立制，规范教师的言行，约束教师的作为，让教师在法律条款的规定下去工作。制度要有公平公正性，要张弛有度。过松，不利于为人师表；过紧，不利于教师大展宏图。现在，法律上从保护弱势群体的角度，对教师工作的对象——学生（家长）方面规定得太松，而对教师规定得太紧，总希望教师都是“圣人”，应该“冰清玉洁”，使得许多教师工作起来畏首畏尾，很难展示教师的个性和能力。笔者提倡：在中国绝大多数家长望子成才的大环境下，应该给教师展示才能的更大的空间。 三要切实解决教师的福利待遇和保障教师的合法权利，打紧一切开支，首先解决教师的福利待遇，解决教师的困难和疾苦，帮助教师改善生活和工作环境，解决后顾之忧。利用好政策，公正公平的解决好教师的晋级、评职、评优等切身实际问题，用以提高教师的劳动积极性。 四要创造能进能出、能上能下的教师流动机制。在教师的调动上，必须有一定的限制，应规定在一所学校工作的时间不能低于三年；在教师的晋级上，应规定教师在农村工作的时间不低于五年；在教师的评优上,应规定向农村教师倾斜。应鼓励城市教师向农村流动，并形成激励机制，让更多优秀的城市教师到农村工作，一方面可以缓解农村教师紧缺的矛盾，另一方面也可以改变薄弱学校的面貌，使教育的公平性得到体现。 五要创造适合教师学习、工作和生活的环境。现在的教育环境十分恶劣，政府的不重视、新闻媒体的不良炒作、社会的不理解、家长的不尊重、教育内部的恶性竞争，让教师活得真的是十分的苦、十分的累、十分的艰难，“富也富不了,饿也饿不死!”辛苦常被人淡忘,好心常被人误解。教师们只希望政府和教育主管部门：利用好一切可以利用的机会，为教师们摇旗呐喊，为教师们伸腰助力！教师们也没有过高的期望，只希望活得不那么累、那么没有尊严！六要改革教师的评价考核机制，让教师的工作受到公正公平的认可。现在的教师的评价，基本上是以教学成绩作为唯一的参考，没能全面的、公正的去衡量教师的具体的工作的每一个方面，有一点以偏慨全，希望教育主管部门能从教育的大局着想，制定一套行之有效的办法，用以充分的调动教师工作积极性。
　　总之，教师的管理，是人的管理，需要充分的调动其主观能动性，因为教师的工作具有独立性、自主性、特殊性、创造性，只有充分的依靠教师，充分的发挥教师每个人的聪明才智，教育才会有希望！