2006年4月29日 晴 星期六

　　最漫长的一周

　　这几天间断了读书和写教学日记，每天心里都记挂着，但心有余而力不足呀。前天晚上参加学校青年教师活动，十点多回到家冲了澡，习惯性的拿了本书放到床边，还没打开就睡着了，一点都不夸张。

　　主要是下个月全区一年一度的教师排球赛就要开始了，这一周正式拉开急训，早上7：30~8：30，下午5：00~6：30。我校女队去年在姐妹们的共同努力下，升入了甲级组，今年面对的都是高手了，大家心知肚明任务有多艰巨。我这种小个子、大妈级别的也不得不混在队伍中，自己都有些惭愧。去年是因为几名体育专业科班出身的主力请产假，我才被迫加入，今年我对胥校长说我就算了，感觉岁月不饶人，老胳膊老腿儿，跳不动了，（虽然我才二十六）。我向来在“胥妈”面前说话如此幽默。她说练吧，至少也得有替补。我想这样也能达到减肥的目的，一举两得的事情何乐而不为？

　　星期二下午放学要练球，我只能请老汪一个人送路队。雷鹏的家长几次说他耳朵有问题，我看不像真的。他小子站在队伍里离我们那么远也能听到我和老汪的对话。老汪带他们踏着操场上的炭灰向校门口走去，我站在原地和孩子们摆手再见。雷鹏又跑回来，“李老师，你也要练排球呀？你打得好不好？”我真不好意思在孩子们面前承认我的级别，但也得实话实说：“我打得不行。”“那你好好练习哟，我鼓励你！”说完就一溜烟似的跑了。我站在原地，晕了好久。这哪是个孩子，倒像我那慈祥的老爸。

　　第二天早上，雷鹏见到我的第一句话就是“李老师，你昨天练得怎么样？”“不行不行呀！”“你要加油哟，我支持你！”有了孩子的这句话，看来我这个想滥竽充数的想法得早点打消了， 不然怎么对得住孩子的一片心意呢？

　　星期四上午进行了半期检测，到今天才改完试卷，非常不理想的成绩让我很痛心。和二班相比，他们班的孩子基础部分做得很好，我们班的孩子是阅读和习作完成得不错，老杨老师和我一样很着急。有些题孩子们答不出或答不正确不全是他们自己的问题，我也有很大的责任，在基础知识的教学中，我是存在没有教过手的地方，真正做到人人都过关的时候不多。也好，这给我提了个醒儿。“五一”期间静静地认真思考一下如何“扎扎实实促发展”？

　　这一周也是四月的最后一周，所以教师外出的培训也相对较多，几乎每天都有几位老师不在学校上课，可累坏了教导处的主任刚哥，大凡他有空的时候都在做调课的事情。我只能对他笑笑，爱莫能助呀。今天他更惨，他们六二班的班主任刘妈妈请假没来，他要上一整天。下课的几分钟我总算在办公室看到了他，情形很不好，从头到脚都写着“疲”字。他居然也用到了我常对自己说的那句“生命不熄，战斗不止”，呵呵，同感呀。

　　是呀，生命不熄，战斗不止。学校工会安排这两天搞庆“五一”活动，不能放学生，只有一人上半天的课，轮流参加，今天上午我上课，老汪活动。下午是老汪上了整整一下午，守着学生做完了清洁，还帮我们语数老师布置了家庭作业。老汪是学校公认的贤惠人，唉，自叹不如呀！向她这种认真负责的品质学习！

　　上午的四节语文课，前两节学习《语文百花园五》，第三节课做练习本，第四节课让孩子们在教室里静息，我抓紧时间改卷子，请马正恩帮我给大家读了几个故事，也算是师生共同的休息吧。

　　第二节课我们讲到了带有反义词的句子，训练重点是掌握反义词。这道练习最有趣的是用上了“......是......还是......”“......是......是......”“......要......不要......”三个联词分别说句子，将意思相反的词联接起来。下课前，我让孩子动脑筋照样子说句子，不仅用了其中的一组联词，还得含有一组反义词，我心里清楚这也许对于高年级的孩子来说也不是件容易的事。意想不到的是他们太聪明了，似乎不是什么能难得倒他们的题。而且还出现了这样的句子：

　　李老师你要找个好男人结婚，不要找个坏男人结婚。——贴茂君

　　我是死的，我爸爸是活的。——周莉红

　　你是想上天堂，还是想下地狱？——彭世豪

　　我真不怎么来评价这帮孩子了，是不是思想太复杂了点儿。下课后，和周哥交流到这个话题，他说他们一二班的小朋友也经常有这样在我们成人看来希奇古怪的想法。也是，让我们现在的成人来照样子说句子，还说不到孩子们这么好。很有创意。

　　在自由交流知道的反义词这个教学教程中，蔡专家找到我，考我“团结”这个词的反义词是什么？我半天没答出来，他激动地跑到马正恩的座位面前，手舞足蹈地：“告诉你，我出了一个反义词连李老师也答不上来！”

　　我努力地想挣回自己的面子，于是我说：“是分散。”马正恩说和他的想法一样，但蔡专家说：“我觉得不是很合适，分散的反义词是集中，刚才是讲了的。”我还真一时想不出来，还好，下课了，我马上去请教周哥，当我告诉蔡专家正确的答案是“分裂”时，他又将那特有的慢镜头似的思索进行了一会儿，才满意地点了点头，我也总算可以松了口气。

　　我认为我还是有优点的，至少每次在孩子们面前，我犯了错误或真不知道的，我能主动承认，并想办法改正和补救。